我花了几分钟才看完这份建议清单。 布鲁姆利发誓要继续敦促教师们提出建议。 “我受够了课堂上的干扰，它妨碍了教师的教学和学生的学习。我受够了教师过多的官僚主义、培训和文书工作。我受够了教学艺术被从我们高素质、专业的教育工作者手中夺走，”他告诉我。 “现在是时候夺回这个职业了，让教师取得成功，同时关注其目的——让学生取得更好的学业成绩。
我一直认为 专业的教育工作者手中夺走如果我们真的
想大规模提高学生的学习成绩，那么教育改革就需要从技术官僚主义的政策 电话号码库 杠杆转向一场专注于改善教学实践和从现有劳动力中获取更好成果的运动。 路易斯安那州的“让教师教书”是一个很好的起点。自 2010 年以来，国会通过“努力读书者综合读写能力” (SRCL) 计划投资了 10 多亿美元，帮助各州提高读写能力。
SRCL 旨在将资金用
于弱势学校（有几种定义），鼓励员工采用循证实践，并支持教师提供全面综 用户体验模式及其对页面性能的影响 合的读写教学。总的来说，这个竞争性计划通过两轮申请（新一轮申请刚刚结束）向 14 个州颁发了补助金。 教育科学研究所( IES)最近的一项研究评估了 SRCL 的实施与计划目标的契合程度，以及获得补助金的州的学生学习是否因此得到改善。
具体而言，分析师研究了 2017 年第二轮拨款中 电子邮件线索带领 获奖的 11 个州（佐治亚州、堪萨 阿尔及利亚商业指南 斯州、肯塔基州、路易斯安那州、马里兰州、明尼苏达州、蒙大拿州、新墨西哥州、北达科他州、俄亥俄州和俄克拉荷马州）的数据。 平均奖金为 3。300 万美元，旨在提供三年的读写能力支持。 数据来自学校领导调查（描述他们在 2018-19 学年使用拨款资金的方式）、学区工作人员调查（描述当年 SRCL 资金的使用方式）、2018-19 学年和 2019-20 学年的广泛教师调查以及州拨款主任访谈。